×

Предупреждение

JUser: :_load: Не удалось загрузить пользователя с ID: 64
Menu
RSS

Мы в социальных сетях:

TwitterFacebookYoutubeInstagram

Превентивные меры

  • Прочитано 4090 раз

«Создание благоприятной социально-психологической среды в школах в чрезвычайных ситуациях». Так назывался тренинг, проведенный проектом USAID «Сапаттуу билим» совместно с МОиН в Джалал-Абадской области. На нем осваивали особые методики преодоления стресса.

Кенешбек Сайназаров, директор проекта USAID«Сапаттуу билим»:

- Проектом были подготовлены 30 тренеров, которые проводили тренинги на трех языках - кыргызском, русском и узбекском - для 420 школ Джалал-Абадской области, где приняли участие 2300 человек. Участники тренинга: директора школ, завучи, представители социальных отделов, инспекции по делам несовершеннолетних, комитеты по делам молодежи, работники рай/гороно, председатели родительских комитетов и социальные педагоги. Это лишь часть большой программы и первые шаги к нормализации социально-психологической ситуации в школьной сфере.

Айкынай Юсупова, проект USAID«Сапаттуу билим», специалист по обучению учителей:

-В ходе тренинга участники осваивали особые методики, необходимые для преодоления стресса в сообществах и школах. Для младших классов использовалась методика «Ученик в центре внимания», которая содержала в себе ролевые игры, помогающие перебороть напряжение. Например, ситуация, когда ребенок не может пойти в школу из-за страха. «Алтынай слышала выстрелы и крики людей. После этого она боится идти в школу. Девочка не получала никакой помощи после перенесенного стресса. Отец заявляет, что ей не обязательно ходить в школу. Возможна ли такая ситуация в вашей школе. Как ее решить»?

Еще один пример. Ситуация «Моя улица». Участникам тренинга нужно было представить, что на одной улице живут кыргызы, узбеки и русские. Обыгрывались возможные ситуации нападения узбеков и кыргызов. Прорабатывались варианты, когда люди одной национальности, в случае опасности, прятались у людей другой национальности.

Как отметили участники тренинга, основной его плюс заключался во взаимодействии тренера-педагога-общественности. Это те превентивные меры, которые позволяют бороться с последствиями чрезвычайных ситуаций и возвращают детей к нормальной жизни.

Константин Кондратенко

Добавить комментарий


Наверх