Человек взял в руки учебник литературы и ночью ему приснились кошмары…почему?

С системой образования у нас все хорошо: дошкольное – школьное – вузовское – послевузовское и т.п. Вот с самим образованием – как-то не очень…Не хочу уподобляться праотцам, оставившим свои мысли в древнем манускрипте, хранящемся в Александрийской библиотеке: «Времена наступили плохие: дети не слушают родителей и все хотят писать». Все, конечно, не пойдут в журналисты и писатели, но школяров хорошо бы еще научить читать, а еще лучше читать с удовольствием, да не скучные учебники, написанные «суконным языком», а талантливых писателей разных времен и разных народов. Кто из тех, кто рулит образованием,  последний раз заглядывал в учебники по литературе. Это, уверен,  было бы для них в последний раз.  Какие тексты там предлагаются для маленьких и взрослых, как их читать, как их заучивать?! Я попробовал,  и…ночью снились кошмары. И список литературы в школах должен быть подвижным, чтобы можно было варьировать писателей и произведения – читать, а не проходить литературу.

Наше образование идет семимильными шагами к тому, что скоро  в школьной программе может  остаться три предмета: киргизский язык, история Киргизстана и манасоведение, и тогда нынешние двоечники покажутся эрудированнейшими  и культурнейшими членами общества.

Министерство борьбы с образованием, вообще, по-моему, начиталось и насмотрелось произведений про разведчиков. Глава ведомства говорит о тотальном сокращении вузов: вместо  52,  будет 6-8, а какие вузы исчезнут, какие укрупнятся (и до какой степени), какие обретут, как принято говорить, новую жизнь, до последнего времени, ни словом, ни пол словом, ни намеком…

Выпускники школ вот-вот должны подавать документы, а куда, вот в чем вопрос (один Славянский университет еще пока держится). Вся эта история напоминает мучительное решение школьной задачки про бассейн и трубы, из которых,  то вливается, то выливается вода. Министерство образования, видимо, плохо понимает, что обучать ребенка в южных вузах по затратам не одно и то же, что в столичных… А как пройдет «укрупнение» университетов? Из десяти негодных сделают один? Ну и что. Такое представление мне напоминает мысль, как-то услышанную, что Айтматова могут заменить несколько тысяч современных литераторов. Не смогут. Культурный слой тонок, и от потери его носителя он не восстанавливается.

Те, кто ответственен за образование, видимо, глух к языку: образование – это всегда возникновение чего-то нового, как почка на дереве по весне… и необходимо усовершенствовать курсы усовершенствования для учителей, потому что сегодня они оставляют желать худшего.

Комиссия по госязыку опять просит денег. Значит все в порядке. Надо совсем чуть-чуть -  полмиллиарда сомов (не пятьсот миллионов, а полмиллиарда, тогда понятна степень притязаний), и тогда киргизский язык войдет в каждый дом, и все заговорят.

Такое впечатление, что комиссия эта насмотрелась латиноамериканских телесериалов и думает, видимо, у населения амнезия, и оно не помнит, что президент страны недавно удвоил содержание этой комиссии под обещания внедрить повсеместно киргизский язык.

От транша да транша  комиссия живет и процветает, и нет речи ни о новых методиках, ни о новых учебниках, только как в романе «12 стульев»: «Дэнэг дай»! А в стране на, не побоюсь этого слова, голом энтузиазме созданы разными авторами разные книжки  для приобщения к языку Манаса. Без гонорара, без призывов о материальной помощи. Может быть,  стоит подумать -  зачем нам такая затратная комиссия, подобная вечному двигателю и такое министерство, которое об образовании имеет смутное представление.

И так постоянно, когда задумаешься «кто нас выводит в мастера».