Школьники деградировали так, что не умеют бегло читать и не понимают слова в текстах

В Кыргызстане чуть более 10 % учеников 1-х и 2-х классов и только 1 % учащихся 4-х классов достигли базового уровня по беглому чтению на кыргызском и русском языках. Таковы результаты проведенного исследования, которые обсуждают сегодня на круглом столе в Бишкеке.

Отмечено, что низкий процент обусловлен тем, что ученики не смогли достичь базовых показателей по чтению незнакомых слов. Школьники смогли бегло прочитать лишь знакомые слова и предложения, что они смогли сделать и благодаря механическому запоминанию слов. При этом девочки показывали лучшие результаты, чем мальчики, как на кыргызском, так и на русском языке обучения. Замечена тенденция, что ученики в школах малых городов чаще достигают базового уровня, чем ученики сельских и городских школ.

Также сообщается, что по пониманию прочитанного и аудированию получены слабые результаты. При этом ученики показали хорошие результаты по фонематическому восприятию и диктанту. Однако высокие результаты по знанию звуков и букв компенсировали сравнительно слабые результаты по написанию диктанта.

О сложившейся ситуации и реальном положении дел в начальном школьном образовании редакции «Вести.kg» рассказала экс-министр образования Ишенгуль Болджурова.

– Первая основная причина низкого уровня образованности населения заключатся в том, что у нас практически отсутствует дошкольное образование, особенно в сельской местности. Во-вторых, отсутствует и так называемая материнская школа. В настоящее время родители практически не уделяют должного внимания своим детям. Плюс ко всему, сейчас, в век информационных технологий, посредством компьютеризации и интернатизации идет своего рода зомбирование подрастающего поколения. Что в свою очередь отрицательно сказывается на образовательном уровне.

Оказывает негативное влияние и то, что школьники практически перестали посещать библиотеки.

– В школах республики библиотечный фонд практически не обновляется,– продолжила тему Ишенгуль Садыковна. – Все что имеется, это в основном советское наследие. Да и школьники идут в библиотеку только при подготовке к экзаменам и ОРТ. К тому же, сейчас не каждый может позволить себе приобрести новую книгу, так как отечественное книгопечатание практически отсутствует, а зарубежные издания стоят немалых денег.

Для решения этой проблемы государство должно взять на себя полную ответственность, считает экс-министр.

– Необходимо разработать образовательные программы по всем направлениям. Повысить роль и значимость учителей. Не только уровнем и качеством профессиональной подготовки, но и улучшением их социально-экономического положения. Также в образовательном процессе необходимо социальное партнерство. Не только государство и школа, но и общество в целом должно принимать в этом активное участие. Конечно, результаты будут видны не сразу, а по прошествии нескольких лет. Но не стоит забывать, что образование – это фундаментальная основа, как общества, так и государства,– заключила Ишенгуль Болджурова.