Депутату не понравилось, во сколько обходится строительство школ в Кыргызстане

Депутат из стана скандально известной фракции «Онугуу-Прогресс» Зиядин Жамалдинов потребовал строить все школы в Кыргызстане по единому типовому проекту. Об этом он заявил сегодня на заседании фракции.

По его словам, он внимательно изучил, как тратятся средства по статье «Капитальные вложения» на строительство объектов образования. Выяснилось, что возведение школы на 200 мест в регионах обходится в разные суммы. При этом стоимость проекта может отличаться в 2-3 раза.

– Надо разработать типовой проект школы на 200 мест, – предложил нардеп. – Тогда мы, приехав в Нарын или Талас, будем видеть такое здание и сразу понимать - это школа. К тому же будут экономиться государственные деньги. Сейчас в этом направлении вообще нет контроля.

Намерение сэкономить на строительстве школ, которых в стране и без того катастрофически не хватает, вызвало недоумение у независимого эксперта в области образования, профессора Айнуры Арзыматовой.

– Экономить государственные деньги на строительстве школ ни в коем случае нельзя, – сказала в беседе с «Вести.kg» Айнура Атыгаевна. – Об этом не должно быть и речи. За годы независимости в Кыргызстане открылось больше мечетей, чем школ. Другой вопрос заключается в том, что выделяемые средства на строительство образовательных учреждений разворовываются. Необходимо установить жесткий контроль над использованием денег. Важно, чтобы при возведении школ использовались качественные материалы, а не дешевые китайские. На этом, как правило, и «навариваются» коррупционеры.

Вместе с тем эксперт согласилась с идеей парламентария строить школы по единому типовому проекту.

– Из-за отсутствия надлежащего контроля отдельные школы строятся с излишествами, а некоторые, наоборот, не соответствуют элементарным требованиям, – отметила она. – В советское время уже существовал типовой план, в соответствии с которым школы на территории СССР выглядели практически одинаково – будь то в Кыргызстане или в Прибалтике. Сейчас также следует прийти к стандартизации, чтобы в регионах образовательные учреждения не сильно отличались от столичных.