Важное в инклюзивном образовании — это диалог с родителями

В декабре студенты межвузовской лаборатории инклюзивного образования провели мастер-класс для родителей ресурсных центров инклюзивного образования «Развитие речи ребенка предшкольного возраста с применением игровых упражнений».

Мероприятие прошло в рамках проекта Фонда Евразия Центральной Азии «Развитие образовательных стратегий инклюзивной школы в Кыргызской Республике», реализуемого при финансовой поддержке Фонда «Сорос — Кыргызстан».

«Сегодня существует много интересных методик по развитию речи у ребенка. Мы рассказали родителям и показали, как работать с детьми по логопедическому методу «Интенсив», который сейчас широко применяют за рубежом, — отметила молодой специалист, студентка выпускного курса бакалавриата по направлению «Педагогика» КГУ имени И.Арабаева Нурайым Кадырова. — Этот метод направлен на планирование родителем разных форм речевых поощрений для закрепления правильного речевого поведения в диалоге. Мы с однокурсниками очень рады, что от родителей было много вопросов, спасибо за слова поддержки от старших коллег. За последние три года в нашей лаборатории было много мероприятий — викторины, практикумы, открытые уроки с детьми с ОВЗ в ресурсном центре в сш № 1 в селе Лебединовка. Очень интересно работать с родителями».

Рассказывает о своем опыте в инклюзивном образовании студентка КНУ имени Ж.Баласагына Жумадыл кызы Айзирек: «Я захотела стать педагогом, когда еще сама была в начальной школе, потому что мне очень нравилась моя первая учительница. С первого курса университета до конца обучения у нас была непрерывная практика «Школьный день». Мы ходили в дошкольные группы и наблюдали за детьми, затем вели занятия для дошкольников в предшкольных группах. Во время практики я встретила очень много детей с нарушениями речи, слуха, с аутизмом. Потом преподавали в школе, наблюдали за поведением учащихся, за их психологическими и физическими особенностями, составляли технологические карты уроков, сверялись с методистами. Первое, с чем я столкнулась на практике, — это трудности в работе с родителями. Каждый родитель разный, нужно найти к ним подход, нельзя говорить всем одинаковые и шаблонные слова. Упражнения, которые мы изучили в лаборатории, мне очень помогают сегодня. Помимо этого, я участвовала в работе родительских групп, куда меня пригласили из ресурсного центра инклюзивного образования в селе Лебединовка. Мне захотелось посмотреть, получится ли у меня наладить контакт с родителями детей с ОВЗ. Там я приобрела много позитивного опыта».

«Мне кажется, в инклюзивной школе интересно и детям учиться, и учителю работать. Понимаю, что и детям волнительно, наверное, и родители переживают. Я их понимаю, ведь у меня нет того опыта, которым обладают мои коллеги. Но я у них спрашиваю, что делать, как справиться с этим. Коллеги меня успокаивают, говорят, что я сама пойму, в каком русле нужно двигаться, когда увижу детей, — делится своим опытом практикант Айгерим Таштанбаева. — Найти контакт с родителями и детьми помогает доверие. Это на практике проверено. Если хочешь, чтобы доброжелательно относились к тебе, нужно так же относиться ко всем вокруг. Буду подстраиваться под детей, под их уровень подготовки. Понимаю, что безграмотность становится причиной педагогического бессилия. Если педагог старается, учится, то он сможет работать с каждым учеником. Всегда стараюсь слушать родителей. Мне очень понравился метод активного слушания, с которым меня познакомили психологи, проводившие с нами мастер-класс по работе с родителями. Теперь учусь слушать собеседника».

В течение этого учебного года с будущими педагогами на базе межвузовской лаборатории КГУ имени И.Арабаева готовы поделиться профессиональным опытом преподаватели школ и университетов.
«Мы уже провели мастер-класс для студентов «Секреты успешной работы с родителями в инклюзивной школе». Также в наших планах форсайт-сессия для студентов «Технологии проведения родительского собрания в инклюзивной школе», — рассказал заведующий лабораторией профессор Кенеш Тилекеев.

Три года лаборатория регулярно проводит обучение студентов, молодых учителей практикам и технологиям, применяемым в инклюзивном образовании.

Программный сотрудник ФЕЦА Виктория Проскурякова сообщает: «Мероприятиями по инклюзивному образованию охвачено свыше 850 студентов из восьми вузов Кыргызстана: КНУ имени Ж.Баласагына, КГУ имени И.Арабаева, КТУ «Манас», ИГУ имени К.Тыныстанова, ОшГУ, БатГУ, ЖАГУ имени Б.Осмонова, НГУ имени С.Нааматова. Мы видим, что растет новое поколение преподавателей, готовых работать с родителями. Мы стараемся дать студентам инновационные технологии по работе с родителями, повысить инклюзивную культуру будущих учителей».

Фото www